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皎洁如雪的芙蓉在秋日低语

舒展枝桠的兰花闲静阵阵清香

蜻蜓在娟秀优雅的荷花上空翱游

这是清华大学好意思术学院教诲金纳

笔下的花鸟画世界

逼确凿画法源于

几十年的写生、摹仿

采风、研习和创作

更离不开

金纳对中国画的爱重与传承

少小结缘

岁月浸润在画图里

在父亲的影响下，金纳从小学习花鸟画，少小的大部分时间里都在画画。后生时间，金纳每年夏天都去农村采风写生，去不雅察一景一物最简直的萌芽滋长。她会住在老乡家里，晚上听着窗外的阵阵蝉鸣入睡，早起赶在太阳升空之前往看沾满朝露的花朵，方法踏过故国各地的大好版图，眼眸晓悟过日夜晨昏下的风光更替。万物静默，国色江山，被金纳逐一绘于纸上。

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进入大学，金纳从东说念主物、山水、花鸟画图，到书道电刻都学了一遍。“大学进修们的身先士卒，给了我最专科最系统的学习磨真金不怕火。”在金纳看来，这些课程构筑起了她对艺术的瓦解与证实。

金纳作品《闲云孤鹤》

大学三年齿起，金纳进入使命室专修花鸟画，在系统学习表面学问的同期，也遥远浸润在中国传统文化里。从摹仿盘问铜镜、玉器上的花鸟纹饰，到细不雅《簪花仕女图》里的鹤、犬、牡丹，感受展子虔的《游春图》里早春的微风，金纳缓缓看懂了“黄筌繁华，徐熙野逸”的气韵灵活。

手中的纸笔，提起后就很难放下。1993年毕业后，金纳进入中央工艺好意思术学院（清华大学好意思术学院前身），随从俞致贞先生的学生黄显隆进修作念助教，次年孤苦教课。到当今，金纳已从教三十年。

成为进修的第一个十年，是金纳拥抱世界、创作泄漏的十年。游历多国博物馆，她看到了好意思术史上不同历史时间画作的原作，开导了视线，也让她把向外的探索内化为孤苦的念念考，缓缓塑造出了全新的个东说念主创作格调。她将我方的个性与对世界的证实、意思融进了作品中。从1994年参加第八届寰宇好意思术作品展览启动，之后每年金纳的作品都有入选展览并出书。

金纳与参展作品合影

成为进修的第二个十年发轫，金纳成为了副教诲，也成为了别称母亲，从此东说念主生里多了一份驰念。

与此同期，她启动尝试为著明花鸟画家俞致贞写列传、作念文集，以此栽种专科学术盘问的智力。从2013年到2017年，金纳梳理了俞致贞先生留住的难得教学劝诫与盘问贵府，出书了两部竹素著述。面临变化，她莫得将我方囿于一室，而是用我方的阵势向着世间更开阔的天下，缓缓滋长，静待花开。

最近的十年间，金纳在教学改变、表面梳理和硕博生的培养上插足了更多的心力，在学术盘问方面也收货了硕果累累。《金纳工笔作品集》《工笔花鸟技法》《重彩花草艺术》《花草白描写生技法》等著述接踵出书，在专科学术上的追求莫得绝顶。

细不雅万物

体悟工笔花鸟画魔力

关于工笔花鸟画来说，“写生、摹仿、创作”与“师造化、友古东说念主、崇个性”相得益彰。

基础的“写生”熟谙是客不雅意志大当然、产生自我主不雅感受的经过，“师造化”就是画家用文字证实当然的盼愿律动。中国工笔花鸟画与西方静物画是不同的，金纳认为，录取审好意思恒久在抒发生命的水灵，而许多西方静物画是将花、果折下来抛弃一处，但中国画中除了“一年成”与“清供”这么稀疏的题材，很少将折枝、插花入画，中国画多是将花草草木以整枝或是当然滋长的景色进行呈现，相配是在画飞鸟、蜻蜓稍纵则逝的动态转眼时需要作念到“目识心记”。中国画证实的都是活生生的事物，这份水灵便需要在写生中不竭磨真金不怕火。

“摹仿”是学习前东说念主画作中的精髓。因为工笔画，并不是简直地重现当然，而是会通了录取审好意思与传统的抒发。“就像我看水墨画中的山水并不是惟有口舌，能感知到的是五色俱全的世界和互相浸透、流动的境界。这就是中国东说念主对中国画特有的设想空间。”金纳说。摹仿中“友古东说念主”是当年东说念主的画作、劝诫为友，读懂每一处颜色、布局的巧念念，识破结构关系中的计算、弃取，心地也会在反复的“勾画设色、三矾九染”中被洗练、千里淀出蔼然、温存。

金纳作品《微风》

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中国画图与中国形而上学紧密邻接，细腻的是东说念主与当然的关系，不啻画所看，也要画出所感、所想。这么的“录取抒发”，并不会被逻辑与执行敛迹，中国画家们在二维画面里完成了远超三维世界的抒发。

金纳认为：“看到一座山被别的事物荫庇，我不错往上走，以致不错爬上另一座山去不雅察它。东说念主与当然之间是充满互动关系的，东说念主游走其中，蓝本看不见的东西我挪一挪就瞅见了。这亦然宋代理学中格物致知的念念想目的，要将‘物’看明晰、看显着，看到其实质，再不雅全貌，而懂弃取，通过创作传达出对当然的感受。”

金纳作品《朝颜》

“创作”则是以上的概括教训加灵感造化，需要在反复写生、摹仿的基础上去写情达意。这即是古东说念主说的“遍历、广不雅，然后方知文字去向”，“目识心记”，文字方能传意。

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谈到改进，金纳认为最初仍是接收，学习传统不是跟蜻蜓点水，而是潜心笃行，要简直走进去。“传统亦然一步步传承下来的，不是固守不变的。中国画图史从隋唐五代发展于今，每个期间都有不同的格调面庞，是以，在接收传统、学习各家各派的同期，要能聚首自我感受，活化传统，缓缓就会摸索出我方的格调。”外师造化，中得心源，便能“立万象于胸怀”。

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好意思育传承

潜心传播中国画艺术

关于中国花鸟画的改日，金纳合计，“动作进修，最初要有自信，对所学所教的专科有爱重，学生才会兴奋去了解、感受、学习。其次，关于文化传播，根基仍是咱们大概创造出好的作品，好的创作离不开奋力。当今博物馆建树与策展机构蓬勃发展，比较当年能看到古画珍品的契机多了好多，有好的作品展出咱们就应该多去看，然后再传播出去。即即是从最小的事情出手，比如把一个优质展览或者好的作品发到一又友圈亦然一种奋力，镂刻束缚地传播联系信息，缓缓就能传递出一些精神，久而久之即是一种文化传承。”

金纳带学生看展览

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在金纳看来，中国画的艺术教育是不错走进众人、靠拢寻常生存的。“门槛就是多看多学，我一直提倡父母带孩子进行稳定活动不错从去好意思术馆启动，看原作和看印刷品是不一样的。好的艺术体式需要亲临，比如坐在戏院看话剧、赏京剧、听交响乐，这么感知到的艺术是有温度的。从小多战役艺术，当然就会懂得观赏。”

关于想要在艺术界限深耕的东说念主，金纳认为除了需要有资质、爱重和抓之以恒的耐烦外，最遑急的就是不行浮躁，不要有功利心。“相配是学中国画，需要履历、教训和学识的蕴蓄，要能静下心来，专心专注，心无旁骛，才会成大器。”金纳说说念，“年青的时候是无数摄取学问的阶段，抒发的愿望也会更强，然而这么的求学欲和抒发欲不行只存在于年青有感情的时候，需要一直延续下去才行。相似一幅作品，五年前摹仿的和五年后、十年后摹仿出的遣散全都不一样，咱们的许多前辈、各人到了六七十岁仍是会去摹仿、盘问古东说念主的东西，这是一个需要一世不竭学习、不竭修皆、不竭成长的经过。”金纳也在反复不雅看、摹仿古东说念主画作的经过中，寻找到了让精神平缓的栖息之所。

“工笔花鸟”选修课结课时金纳与同学们合影

如今，金纳对改日的计较是将使命要点放到中国画的传播上，“一方面是我的主业——教学，包括硕博生的培养和国画的传播普及。我但愿我的学生们不负才华，作念专注的东说念主，精神肥沃、念念想孤苦，领有充满创造力的东说念主生。另一方面是连续梳理应代花鸟画转型盘问及我的创作。”金纳一直坚抓为大一的同学开设中国花鸟画选修课，一学期工笔、一学期写意；近几年又开设了全校通识选修课，为更多的学生提供学习契机，让他们大概通过学习中国花鸟画了解中国文化。

“总的来说，为把这门传统画科更好地传承下去，尽我方的少许力量，多作念少许事情吧。”她说说念，温存而矍铄，坦然且慈祥，如同她的画作，氤氲迂缓，精细简直，仿佛闲静着可触的温暖。

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起首 | 清华映像

文字 | 胡念念凡

封面计算 | 李娜

图片 | 清华大学好意思术学院

排版 | 孙东临

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剪辑 | 刘蔚如 周襄楠 张歌明 张莉 李萍 贺茂藤

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责编 | 赵姝婧

审核 | 许亮

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